2019 年，教育設計黃皮書座談結束後，MOI 將使命與願景，整合在與國內外專家學者、教育機構的交流，以及系列座談活動後，正式規劃五項 2019 年度教育設計提案，以教育 4.0 為出發點，並以三十年中程計畫 MOINOVA 為里程碑，現在，就讓我們來回顧一下這五項提案的執行狀況。
教育設計提案
2020 教育設計黃皮書
2019 教育設計提案回顧
發展以高中、大學、教育新創組織為起點的 MOI Education Network
MOI 建構的 Education Network 是以實現未來教育圈為目標的起點工程，串聯政府學校端、教育新創端、企業品牌端、個別學習者端。
MOI 於 2019 在學校端與國立臺灣師範大學教育學系所、學習科學學士學位學程、新北市立海山高級中學進行校端對接，並走訪北中南超過三十所高中學校進行洽談，也曾與青年發展署羅清水署長共同商討初步交流的計畫。
在教育新創端，MOI 在過去建立連結教育新創團隊以外，於 2019 年又串連了 20✕20 計畫中的新創團隊，並與其中三個團隊發展合作計畫。除了 20✕20 的新創串聯，MOI 也橫向拓展與不同創業類型團隊如科技業、服務業、旅遊業的異業合作洽談。至於企業品牌端則建立與德國精品玩具設計品牌 NICI 的穩定合作，透過遊戲化教育社群拓展其品牌教育形象與價值。
學習者面向更是在活動與服務正式推出起短短一季以內累計多達 400 人次的參與，成效卓越。整體而言，有妥善而長足的發展，MOI 也將繼續秉持整合聯盟的方向，打造更完善的教育網絡。
成立在職教師與職前教師之教育設計社群
2019 成立兩個教育設計社群「不學無術沙龍」與「遊戲思考設計社群」，來實現主動、興趣、差異化、問題解決、生活經驗的社群學習。
MOI 於 2019 年 09~12 月陸續辦理「美學社群－不學無術沙龍」與「遊戲化社群－GAMINITY」，共計 23 場次的社群活動與 1 次教育社群大賞。其中，遊戲化社群特別邀請到德國品牌共同聯名，成效卓越，並延續合作至 2020 年遊戲劃設群。此外，為了拓展永續學習者的目標，兩社群的參與者開放非師資培育身分的學習者參與，實現跨域多元的交流機會。
發展遊戲化課程系統與奇形標籤結構
架構遊戲化課程系統，透過四階段五週期的概念規劃課程進度，並完成九項奇形標籤的整體結構並展開試行與精緻化的修正。預計於 2020 年 MOI 的教育設計提案中依照課程、社群與諮詢的順序逐步納入奇形標籤的元素。
MOI 自 2019 年開始發展遊戲化課程系統，並將遊戲化工具應用於社群活動中，目前已初步發展九項奇形標籤，實際執行狀況將依照與學校協定之合作進度與課程規畫實施。
發展十組奇形課程並投入校園試行
於 2019 年完成十組奇形課程並投入校園試行。
MOI 於 2019 年參與芬蘭教育新創組織 HundrEd 教育創新大賞，提出重新架構奇形課程之學習歷程特別企劃 FROPE 專案。將既有課程依照 OECD 與學習歷程研究相關資料分析為 FROPE 五大指標與十八個子向度，並於 11 月參與國際教育研討會時提出永續學習者架構，依照其架構與 FROPE 發展 MOI 獨家 T-TA-TSA 教學結構，將既有的奇形課程依照該結構調整，可以組合出超過三十種以上的課程設計模組，目前常用模組有 12 組，已經在學校試行的課程共四組。將依照學校合作進度持續推進。
發展教育設計理論與教育設計師培訓計畫
在 2019 年發展教育設計理論，透過座談活動與交流，以不同的觀點將理論修正地更加完善，隨著理論漸趨成熟，在 2020 年開辦「教育設計師培訓」計畫，成為第一家有系統性培育教育設計專業的組織。
MOI 自 2019 年提出教育設計開始，整合六項思考典範與兩組核心原則，將教育設計定位為方法論，反覆測試後提出三循環六階段的設計架構，並於 2019 年 12 月辦理座談會、2020 年 01 月辦理工作坊。預計於 2020 年開辦教育設計師培訓計畫之目標尚待規劃。
2020 年度教育設計提案
承繼著 2019 五大年度提案的進度，我們將在持續推進相關提案的同時，逐步拓展 MOI Education 的廣度與深度，2020 年度整合 2019 年度共計五項教育設計提案：MOI Education Network 持續拓展、擴大辦理議題式交流成長社群活動、常態化教育設計系列活動、啟動教育設計師培訓制度、轉化 FROPE 定向探索課程入校實施。
MOI Education Network 持續拓展
MOI 自成立至今，已經接觸過國內外超過 60 個學校、企業、教育新創機構與基金會等單位，超過半數以上仍維持穩定的交流與互動。其中包含已經展開與十個團隊總計七項計畫的合作方案，並且正在與另外九個團隊洽談合作計畫中。預計在 2020 年持續強化異業教育合作方案的比率，提升跨領域與跨團隊的多元加乘效果。
MOI 目前已經在執行的合作專案包含與 NICI 持續聯名辦理的遊戲化社群 GAMINITY 第二季；邀請台灣通、來去福爾摩沙團隊共同參與的美學社群不學無術沙龍等，以及包含海內外正在策畫即將執行的新企畫。透過更多的合作方案，MOI 相信將會大幅提升網絡之間的互相串連與凝聚力，成為更聚焦且強而有力推動教育前進的力量。正如同 MOI 一直以來所堅信的：惟有所有的利害關係人共同合作，才能真正為教育帶來看得見的改變。
擴大辦理議題式交流成長社群活動
MOI 自 2019 年共計舉辦 23 場次社群活動與 1 次社群大賞。2020 年度MOI 預計將與 NICI 聯名的遊戲化社群拓展為兩季；將原本 7 場次的不學無術沙龍拓展為 9 場次，並且依主題串聯不同教育單位或新創組織。同時推出微學習．微社群，提供較為短週期、焦點式的微學習題材，依照人們生活中實際會遇到的問題展開交流與教學。
2020 年 03 月，MOI 辦理微學習．微社群系列之愛情陰謀論試聽課程廣受好評，將於 04 月至 05 正式推出相關系列課程；並規劃於 03 月推出尷尬心理學微社群，從日常生活的尷尬瑣事出發，帶領參與者體驗尷尬進而克服尷尬；04 月推出故事微社群，每個人的生活裡都有一個小明，帶領參與者回顧小明的故事如何影響我們的生活；05 月起陸續將辦理不同主題之微社群，預計於本年度推廣超過五組微學習．微社群，能持續回應生活議題的需求，創造永續學習的社群環境。
常態化教育設計系列活動
2019 年 01 月，MOI 正式辦理三場小型教育設計系列座談，12 月辦理教育設計座談會「成為一個教育設計師」，2020 年 01 月辦理教育設計工作坊「META 活動吧！」。活動普遍獲得超過 80% 的滿意程度，並且許多參與者期待接觸更多系列主題活動。2020 年，MOI 預計自四月起每月辦理一場次教育設計座談會或工作坊，持續至銜接 2021 年教育設計黃皮書共 10 場次，一方面持續推廣教育設計的觀點、方法與應用，另一方面提供教育設計師培訓計畫前置作業。
由於武漢肺炎疫情影響，MOI 原定前往美國與加拿大進行教育交流與考察，並於 04 月辦理「世界各地的教育設計」因故調整期程。整體而言，預計10 場次內將包含座談會與工作坊各五次，座談會強化教育議題的趨勢發展及教育設計的觀點，工作坊則將教育設計方法與工具進行跨領域的應用。各場次的實際活動內容與相關資料請參考 MOI Education 粉絲專頁與活動專頁通知。
啟動教育設計師培訓制度
2019 年度 MOI 教育設計提案五已經達成發展理論基礎的階段，然而，「教育設計」這個詞彙仍然對大多數人顯得新穎而陌生。隨著教育設計系列活動的推展與各項教育設計服務作品的呈現，MOI 逐漸累積參與者與支持者，甚至有新夥伴共同加入教育設計團隊，讓 MOI 能更整全而札實的發展教育設計方法論（Education Design as Approach of Methodology, EDAM）。
2020 年下半年度，MOI 希望能正式推展教育設計師培訓制度，以一套有系統的培育結構，培育教育設計專業的認證與人才孵化。我們相信，這個世界的未來無論是作為主要職業或是跨域技能，教育設計將是人才培育與個人發展中，不可或缺且無法被人工智慧所取代的專業能力。當越來越多的教育設計師誕生，我們就越來越接近未來教育圈的永續學習社會，為了實踐那樣的願景與理想，MOI 義不容辭的持續前進著。
轉化 FROPE 定向探索課程入校實施
2019 年度執行入校課程時，學校普遍給予積極且正面的接洽，然而受限於政府法規對於外部教育資源的整合與行政規範的考量，MOI 在推進與各校的進度上屢屢受挫。雖然如此，MOI 仍持續與學校現場的校長、教師、行政夥伴保持接觸，理解現場發揮的困難，以及 MOI 可以從什麼樣的角度提供協助與合作。我們相信體制內外的整合不僅是需要且必要的，更是迎戰教育未來最強而有力的形式。
2020 年，MOI 將持續與各校進行合作形式的討論與交流，將 FROPE 定向探索課程依照不同學校的特色與需求進行彈性化的設計，降低校端行政負擔與經費壓力，同步與學校相輔相成，強化個人化學習、現象式教學、創新教育資源的融入。課程是傳遞價值的載具，透過體制內外的協同，我們相信能夠實現對學校、教師、學生、體制外機構共好的目標與期待。
MOI 是一間教育設計公司，在國內外夥伴的支持、關注、合作與參與下，幸運的成為超過一年的新創組織。當然，我們永遠不確定明天會發生什麼，但我們仍然有著明確而堅定的目標：從 2020 年的五項教育設計提案，MOI 的 30 年中程計畫 MOINOVA，到也許是百年後實現未來教育圈的永續學習社會。
MOI 的哲學是：邁向卓越，突破侷限；你確定嗎？我不確定。我們一直朝向最好與更好前進，我們一直探索經驗之外的創新與驚奇，我們知道這個世界充滿了未知與變化，我們擁抱這樣的不安與不確定性，持續的探索著每一種可能的未來。2019 年，我們以 孩子✕未來✕教育設計 為主題，探索孩子想要的未來與未來需要的孩子是否存在落差。2020 年，我們以 平行✕英雄✕教育設計 為主題，嘗試橫向連接各個在平行宇宙裡單打獨鬥的超級英雄們，共創聯盟發揮價值。
謝謝你閱讀 MOI 2020 教育設計黃皮書，我們知道一路以來你妳你妳你都一直在積極的或默默的關注與支持我們，謝謝你們，因為有你們，我們可以大膽的宣言：
今天，MOI 要重新設計教育！