「小人小學想創造美好的親子時光。」扣扣老師說。最近二十年來，職業父母逐漸因為忙碌的生活而無法全天候陪伴孩子，沉浸在超級溫馨的親子時光成為家庭成員們迫切需要的經驗。小人小學便成為親子時光和家庭教育的把關者，在正向的親子時光裡同時把握教育品質，是最完美的天倫之樂。
創業理念－為孩子打造美好的學習體驗
家庭是每位孩子開始學習的第一個場域，部分父母又因為全職工作而僅能把握稀少的時間陪伴孩子。小人小學所提供的「精緻」、「客製化」的探索親子課程、戶外營隊顯得更為珍貴。透過營隊和課程的客製化活動和任務，小人小學得以分析孩子行為、情緒或反應背後可能的成因，幫助父母更快速有效的縮短和孩子之間的距離，並且和孩子一起創造別具意義的親子時光。
「營隊結束後我們會請爸媽頒獎給自己的孩子，還要拿麥克風對著所有參與者稱讚他的優點。」頒獎活動常常引起爸媽們哽咽，因為他們和孩子一起學習、一起進步，也攜手見證了孩子的無限潛能。台灣是個含蓄的社會，家長鮮少直接稱讚孩子，獲得父母的肯定卻常常是孩子的成就感來源之一，因此若能從小和孩子一起學習、肯定孩子的進步，會提供孩子更多勇於探索和嘗試的動能。
創業契機－捨我其誰的親子教育家
「創業前我已經擔任教職七八年了，貼身觀察到很多現象」，談到充滿因緣際會的創業契機，扣扣老師到現在還覺得很神奇。「孩子們在國高中時期能改變的學習歷程有限，絕大多數的素養或態度在國小以前就已經養成。」完成和政府及大學合作的學習歷程專案後，扣扣老師察覺大部分中學生的講話方式、行為模式已經定型。參加學生家庭訪談後更認知到許多孩子展現出來的樣子和家庭教育息息相關。加上發現原本計劃就職的公司存在財務困難，扣扣老師毅然決然踏上創業這條路，即使未來充滿挑戰，提升大眾對於家庭教育的認知和品質還是一件必須完善的事。
「學齡前談的不只是教學、教養、教室，談的是生活。」扣扣老師認為知識最終還是要回歸生活情境，學生要面對的可能是健康教育、平面設計、政策法規等十分實際的問題。因此小人小學推出了《親子情緒桌遊－ChoChoGame》，提供孩子多元探索自己的機會，也讓家長們得以透過輕鬆有趣的媒介向孩子介紹「情緒」這個課題。「我們還能幫忙孩子和家庭什麼？」是小人小學自從創業之初就提出的思考，推廣課程、營隊、節目和桌遊只是其中的一步，如果未來小人小學和扣扣老師研發出劃時代的親子教育教材和提案也是完全可以預見的結果。
創業建議－創業是永續的學習，但不一定要創業
如果讀者想創業，扣扣老師嘴上還是掛著老生常談：「不要創業！」因為創業之前需要經歷一連串的自我問答，例如「這件事只能由我做嗎？」、「創業是唯一解嗎？」等等一旦猶豫就可能代表自己不適合創業的題目。而且，就算創業者開始為關心的議題努力，也不是一蹴可幾就能成功的。
當然，如果自己已經通過考驗，就準備好迎接持續不斷的學習吧！從公司內部的議題設定、人事管理、財務管理，到向消費者推廣企業行銷計劃和新產品開發，都是需要長時間練習和學習的領域。不只是創業者，新進員工也會經歷至一般企業裡體驗不到的學習歷程，因為相較於經營穩定、擁有妥善SOP的公司，新創公司裡的任何事情都有機會出問題，也有機會變得更好，只看大家如何學習和處理。
創業能創造的學習價值是很難用金錢、股份和時間來衡量的，所以當讀者做好萬全的心理建設和營運規劃，就大膽創業吧！當創業開始，就要把握所有能讓公司夥伴進步的機會，包括詢問創業前輩、相關產業的業主或是直接徵求無關領域的人們的意見，都是很好的創業歷程。小人小學之所以能夠激發源源不絕的靈感，就是受益於扣扣老師勇敢提問的態度，和實事求是的精神，期待小人小學繼續將這分精神傳遞給台灣的小朋友們，讓台灣成為創業的寶島。
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採訪撰稿人：周瑞勤｜MOI Education 愛迪爾設計師
